Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным.
В инвариантной части учебного плана 1-4 классов полностью реализуется Федеральный компонент государственного образовательного стандарта.
Учебный план 1 -4 классов обеспечивает освоение программ учебно-методического комплекта «Школа России».
В конце учебного года в 3-4 классах проводится промежуточная аттестация с целью определения соответствия знаний обучающихся требованиям государственных образовательных программ. Для проведения промежуточной аттестации обучающихся могут быть использованы следующие формы: контрольная работа, зачет, защита творческой работы, защита реферата, портфолио и т.д. Кроме того, обучающиеся 1-4 классов пишут интегрированные комплексные работы в конце учебного года.
Структура обязательных предметных областей,
реализуемых Учебным планом образовательного учреждения
|
№ п/п
|
Предметные области
|
Предметы
|
|
обязательная
(инвариантная) часть
|
часть, формируемая участниками образовательного процесса с использованием
УМК «Школа России»
|
|
1
|
Филология
|
- обучение грамоте
- русский язык
- литературное чтение
- иностранный язык
|
|
|
2
|
Математика и информатика
|
- математика
|
|
|
3
|
Обществознание и
естествознание
|
- окружающий мир
|
|
|
4
|
Основы
религиозных культур и светской этики
|
- основы религиозных культур и светской этики
|
|
|
5
|
Искусство
|
- изобразительное искусство
- музыка
|
|
|
6
|
Технология
|
- технология
|
|
|
7
|
Физическая
культура
|
- физическая культура
|
|
| |
|
|
|
|
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
|
Предметные
области
|
учебные
предметы
классы
|
Кол-во часов в неделю/ год
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Обязательная часть
|
|
Филология
|
Русский язык
|
5/165
|
5/170
|
5/170
|
5/41/153
|
|
Литературное чтение
|
4/132
|
4/136
|
4/136
|
4/32/119
|
|
Иностранный язык
|
-
|
2/68
|
2/68
|
2/68
|
|
Математика и информатика
|
Математика
|
4/132
|
4/136
|
4/136
|
4/136
|
|
Обществознание и естествознание
|
Окружающий мир
|
2/66
|
2/68
|
2/68
|
2/68
|
|
Основы религиозных культур и светской этики
|
Основы религиозных культур и светской этики
|
-
|
-
|
-
|
1/34
|
|
Искусство
|
Музыка
|
1/33
|
1/34
|
1/34
|
1/34
|
|
Изобразительное искусство
|
1/33
|
1/34
|
1/34
|
1/34
|
|
Технология
|
Технология
|
1/33
|
1/34
|
1/34
|
1/34
|
|
Физическая культура
|
Физическая культура
|
3/99
|
3/102
|
3/102
|
3/102
|
|
Итого:
|
|
21/693
|
23/782
|
23/782
|
23/782
|
|
Часть, формируемая участниками образовательного процесса (5-дневная учебная неделя)
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
Максимально допустимая годовая нагрузка (5-дневная учебная неделя)
|
21/693
|
23/782
|
23/782
|
23/782
|
1 Запись «5/4» означает, что на изучение учебного предмета в одну неделю отводится 5 часов, в другую – 4 часа.
2 Запись «4/3» означает, что на изучение учебного предмета в одну неделю отводится 4 часа, в другую – 3 часа.
-
- ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Цели организации внеурочной деятельности на уровне начального общего образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребёнка в образовательной организации, создание благоприятных условий для развития ребёнка, учёт его возрастных и индивидуальных особенностей.
Внеурочная деятельность организуется по направлениямразвития личности (спортивнооздоровительное, духовнонравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
Формы организации внеурочной деятельности, как ив целом образовательной деятельности, в рамках реализации основной образовательной программы начального общегообразования определяет организация, осуществляющая образовательную деятельность. Содержание занятий, предусмотренных во внеурочной деятельности, должно осуществляться в таких формах как художественные, культурологические, филологические, хоровые студии, сетевые сообщества, школьные спортивные клубы и секции, конференции, олимпиады, военно-патриотические объединения, экскурсии, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и другие формы на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.
При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательной организацией могут использоватьсявозможности организаций и учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся и составляет не более 1350 часов за 4 года обучения. В зависимости от возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность, особенностей окружающего социума внеурочная деятельность может осуществляться по различным схемам, в том числе:
- непосредственно в образовательной организации;
- совместно с организациями и учреждениями дополнительного образования детей, спортивными объектами, учреждениями культуры;
- в сотрудничестве с другими организациями и с участием педагогов организации, осуществляющей образовательную деятельность (комбинированная схема).
Основное преимущество организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательной организации заключается в создании условий для полноценного пребывания ребёнка в образовательной организации в течение дня, содержательном единстве учебной, воспитательной и развивающейдеятельности в рамках основной образовательной программы образовательной организации.
При организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательной организации предполагается, что в этойработе принимают участие все педагогические работники данной организации (учителя начальной школы, учителяпредметники, социальные педагоги, педагогипсихологи, учителядефектологи, логопед, воспитатели, тьюторы и др.).
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность.
Связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы её реализации, как факультативы, детские научные общества, экологические и военнопатриотические отряды и т. д.
Основное преимущество совместной организации внеурочной деятельности заключается в предоставлении широкого выбора занятий для ребёнка на основе
|
